第1-2任务：2026年学科语文复试精品课程|论文领读课 -木樨语文——学科语文考研领导者

第1-1任务：论文带读一：“文学阅读与写作”任务群的理解与实施

第1-2任务：论文带读一：“文学阅读与写作”任务群的理解与实施_郑桂华.pdf

第2-1任务：论文带读二：马志英《质疑与验证：批判性阅读教学过程透视》

第2-2任务：论文带读二：质疑与验证_批判性阅读教学过程透视_马志英.pdf

第3-1任务：论文带读三：“实用性阅读与交流”学习任务群教学实施建议

第3-2任务：论文带读三：“实用性阅读与交流”学习任务群教学实施建议.pdf

第4-1任务：论文带读四：“当代文化参与”学习任务群的理解与实施

第4-2任务：论文带读四：“当代文化参与”学习任务群的理解与实施_吴东.pdf

第5-1任务：论文带读五：高中语文的群链体系

第5-2任务：论文带读五：高中语文学习任务的群链体系与项目化实施.pdf

第6-1任务：论文带读六：初中语文教材“阅读综合实践”编排意义与学习功能

第6-2任务：论文带读六：初中语文教材“阅读综合实践”编排意义与学习功能.pdf

第7-1任务：论文带读七：生成式人工智能在高中语文写作训练中的应用

第7-2任务：论文带读七：生成式人工智能在高中语文写作训练中的应用.pdf

第8-1任务：论文带读八：引导和实践：自读课阅读教学的落脚点

第8-2任务：论文带读八：引导和实践：自读课阅读教学的落脚点.pdf

第9-1任务：论文带读九：高中语文课程标准学业质量的主要变化与启示

第9-2任务：论文带读九：高中语文课程标准学业质量的主要变化与启示.pdf

第10-1任务：论文带读十：语文学习任务的实践审视 ——语文课程教学研究的概念主义

第10-2任务：论文带读十：语文学习任务的实践审视——...语文课程教学研究的概念主义.pdf

第11-1任务：论文带读十一：一分见反讽尺幅起悲悯——《阿Q正传（节选）》“九分得意”的深度品读

第11-2任务：论文带读十一：一分见反讽__尺幅起悲悯——《阿Q正传(节选)》“九分得意”的深度品读.pdf

第12-1任务：论文带读十二：祥林嫂_当年不曾有春天,无端又被雪花误——《祝福》里的自然环境描写探析

第12-2任务：论文带读十二：祥林嫂_当年不曾有春天,无端又被雪花误——《祝福》里的自然环境描写探析.pdf

第13-1任务：论文带读十三：语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学

第13-2任务：论文带读十三：语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学_贾阳.pdf

第14-1任务：论文带读十四：于无声处听惊雷—论《阿长与山海经》在抑扬上的处理

第14-2任务：论文带读十四：于无声处听惊雷——论《阿长与山海经》在抑扬上的处理.pdf

第15-1任务：论文带读十五：邓彤跨学科写作教学的路径与策略

第15-2任务：论文带读十五：邓彤跨学科写作教学的路径与策略.pdf

第16-1任务：论文带读十六：潘庆玉论语文学科高阶思维的培养

第16-2任务：论文带读十六：潘庆玉论语文学科高阶思维的培养.pdf

第17-1任务：论文带读十七：中学语文古诗词情境化学习方法举隅

第17-2任务：论文带读十七：中学语文古诗词情境化学习方法举隅.pdf

第18-1任务：论文带读十八：整本书阅读教学的本质、功能与问题消解

第18-2任务：论文带读十八：整本书阅读教学的本质、功能与问题消解.pdf

第19-1任务：论文带读十九：《群文阅读：由链接而群聚，因秘响而旁通》

第19-2任务：论文带读十九：《群文阅读：由链接而群聚，因秘响而旁通》.pdf

第20-1任务：论文带读二十：“在场”与“疏离”——《石壕吏》叙事逻辑探赜

第20-2任务：论文带读二十：“在场”与“疏离”——《石壕吏》叙事逻辑探赜.pdf

第21-1任务：论文带读二十一：从“学生中心”到“学为中心”

第21-2任务：论文带读二十一：从“学生中心”到“学为中心”.pdf

第22-1任务：论文带读二十二：虚以实行

第22-2任务：论文带读二十二：虚以实行.pdf

第23-1任务：论文带读二十三：统编初中语文教材修订的变与不变

第23-2任务：论文带读二十三：统编初中语文教材修订的变与不变.pdf

第24-1任务：论文带读二十四：基于梳理与探究的回忆性散文教学

第24-2任务：论文带读二十四：基于梳理与探究的回忆性散文教学.pdf

第25-1任务：论文带读二十五：学习情境：撬动语文学习任务群的支点

第25-2任务：论文带读二十五：学习情境：撬动语文学习任务群的支点.pdf

第26-1任务：论文带读二十六：语文跨学科学习的学理认知与教学落实

第26-2任务：论文带读二十六：语文跨学科学习的学理认知与教学落实.pdf

第27-1任务：论文带读二十七：语文”智趣教学六步法“的理论与实践

第27-2任务：论文带读二十七：语文”智趣教学六步法“的理论与实践.pdf

第28-1任务：论文带读二十八：知识内嵌，读写一体

第28-2任务：论文带读二十八：知识内嵌，读写一体.pdf

第29-1任务：论文带读二十九：一课多篇编排体例的课程指向和教学实施

第29-2任务：论文带读二十九：一课多篇编排体例的课程指向和教学实施.pdf

第30-1任务：论文带读三十：中国现当代作家作品研习“项目化学习方案与实施”

第30-2任务：论文带读三十：中国现当代作家作品研习“项目化学习方案与实施”.pdf

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